Площадка РИП

Планирование работы 

6 марта исполнилось 210 лет со дня рождения русского поэтом, прозаика, драматурга, автора сказки в стихах «Конёк-Горбунок», ставшей классикой русской литературы Петра Павловича Ершова (1815–1869).

В связи с этой датой в МОУ Трубачевской ООШ учителями ШМО начальных классов  был составлен план проведения декады для обучающихся 1- 4 классов.

Руководителем ШМО Переверзевой Натальей Михеевной предложено начать декаду с чтения сказки «Конек-Горбунок» всеми обучающимися. Так же работа  с творчеством писателя неразрывно связана с его биографией, Светлана Владимировна Подойницына предложила найти интересные факты биографии Петра Павловича, а также провести творческий конкурс рисунков «Обложка для сказки». Веснина Наталья Алексеевна, учитель начальных классов, директор школы предложила в рамках недели отработать приемы смыслового чтения , такие как «Ромашка Блума», «Верю- не верю», «Тонкие – толстые вопросы», «Мозговой штурм», так же использовать задания на развитие навыков чтения по В.Сапа, которые реализуются в рамках проекта «Смысловое чтения младших школьников в урочной и внеурочной деятельности как способ повышения уровня образовательных результатов». Чтобы материал был доступным и интересным для младших школьников, Верой Григорьевной Якимовой было предложено организовать просмотр мультфильма «Конек- Горбунок», а также провести итоговое мероприятие в  форме Квеста «По страница сказки», советником директора по взаимодействию с детскими общественными объединениями в план работы включена выставка «210 лет со дня рождения Петра Павловича Ершова». Все рекомендации педагогов были учтены в плане работы.

День1

18 марта обучающиеся и учителя в зале ШИБЦ, в течение одного часа десяти минут  на одном дыхании смогли  увидеть экранизацию прекрасного мультфильма к сказке «Конек - Горбунок» (1975 года выпуска). Это был не просто просмотр, а подготовка к выполнению заданий мероприятия следующих дней декады.

Веснина Наталья Алексеевна провела с ребятами сравнительный анализ авторской сказки и её экранизации в форме эффективного метода коллективной работы - мозгового штурма. Детьми были выделены сходства и различия , плюсы и минусы сказки в разных вариантах. Мнения разделись, кому-то понравилось чтение сказки точным, глубоким описанием сюжетов,  кому-то экранизация сказки с яркими, красочными персонажами, но не смотря на разногласия, дети пришли в единому решению: «Сказка понравилась!»

18.03.2025

День 2

19 марта учителями ШМО начальных классов и учениками начальных классов продолжилась работа по творчеству Петра Павловича Ершова.  Обучающиеся предварительно подготовились и показали свои знания биографии писателя. Детьми были озвучены интересные факты из жизни Ершова, такие как его знакомство с творчеством Александра Сергеевича Пушкина стало знаковым для написания сказки «Конек-горбунок», а  Дмитрий Иванович Менделеев, великий русский химик -  был его учеником. Переверзева Наталья Михеевна напомнила детям прием «Тонких и толстых вопросов», а Наталья Алексеевна с обучающимися отработала данный прием в виде соревнования команд «Иванушки» и «Чудо -Юдо- рыба – кит».  Ученики сами составляли разные вопросы и получали за них фишки. Очень много разнообразных вопросов по творчеству Петра Павловича было задано детьми командам – соперникам. Особо активными были Зырянов Егор, Каргина Света, Каргин Саша, Якимов Саша. Команда «Иванушки» набрала 18 баллов – став победителем конкурсного дня, «Чудо -Юдо- рыба – кит» - 11 баллов.

19.03.2025

День 3

20 марта продолжилась работа по творчеству Петра Павловича Ершова, дети готовили Толстые и тонкие вопросы по произведению «Конек-Горбунок». Команды «Иванушки» и «Чудо -Юдо- рыба – кит» соревновались в знании произведения.  Ученики сами дома составили разные вопросы, которые затронули как творчество писателя, так и его биографию. Очень много разнообразных вопросов было задано детьми командам – соперникам. Особо активными были Зырянов Егор, Каргина Света, Каргин Саша, Якимов Саша, Полицын Юрий, Окладников Богдан, Сапожникова Кира, Резанова Лиза, Фирсова София, Чащин Виталий. Так же Якимовой Верой Григорьевной была проведена игра «Что? Где? Когда?»,  включающая такие задания «Ответьте на вопрос, опираясь на текст произведения и собственные мысли о прочитанном», «Найди ошибку в тексте», «Литературная викторина». В ходе соревнований команда «Иванушки» набрала 36 баллов –, «Чудо -Юдо- рыба – кит» - 36 баллов  Победила дружба!.

20.03.2025

День 4.

Завершающий этап декады по творчеству Петра Павловича Ершова был не менее интересным и познавательным, проведен в формате квеста «По страницам сказки Конёк – Горбунок». Ребята под руководством Светланы Владимировны путешествовали по станциям, выполняли «Задания множественного выбора», «Задания на соотнесение», «Задание на дополнение информации», «Задания на восстановление деформированного текста». Обучающиеся свободно ориентировались в содержании сказки, в биографии Петра Павловича.

Завершающим этапом декады явился творческий конкурс на тему «Обложка для сказки», под руководство Подойницыной С.В. дети воспроизводили свои эмоции и ощущения на листах бумаги с помощью разных изобразительных материалов.  Подведение итогов прошло ярко, лучшие ученики получили грамоты за активное участие в декаде по творчеству П.П.Ершова.

Проведённые мероприятия стали прекрасным способом приобщения детей к чтению и популяризации русской классической литературы. 

21.03.2025

20 февраля 2025 года состоялся педагогический совет "Методические основы реализации технологии смыслового чтения школьников". В групповой форме изучены и представлены методические материалы   по направлению "Технологический компонент модели формирования смыслового чтения".

"Технологический компонент модели формирования смыслового чтения"

Решение: использовать в работе технологии:

1.                    Технология развития критического мышления через чтение и письмо (И.О. Загашев, С.И. Заир-Бек).

2.                    Формирование основ смыслового чтения. А.В.Сапа

3.                    Приемы стратегии смыслового чтения Г.Граник, Л.Концевая, С.Бондаренко

4.                    Стратегии чтения (Н.Н. Сметанникова).

5.                    Рекомендации по повышению уровня читательской компетенции в рамках Национальной программы поддержки и развития чтения (Э.Ю. Орлова).

6.                    Уровни грамотности чтения. Г.С.Ковалева, Э.А.Красновский

6.11.2025 прошёл семинар- практикум "Как применять "Стратегии чтения Н.Н. Сметанниковой" на уроках в начальной школе"